综合讨论的PBL教学模式在急诊护理实习带教中的应用

摘要：

目的:为提高急诊护理实习带教的质量,本文将“基于问题的学习(Problem-based learning, PBL)”教学模式与传统教学模式(Lecture-based learning, LBL)相结合,研究新方法在急诊护理实习带教中的作用.方法:选取15名2011年实习生,进行综合讨论的PBL教学法与单纯PBL教学法及LBL教学法进行对比研究,对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力.结果:综合讨论的PBL教学法试验组在毕业实习总模式、组织管理、实习计划、考试成绩的得分均高于PBL对照组和 LBL 对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:综合讨论的 PBL 教学法能提高学生的自学能力,能提高护理实习带教的质量.值得进一步研究和推广.

关键词：基于问题的学习、传统教学法、综合讨论、护理带教

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2012-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：143-144