基于"产出导向法"的精读课"个性化作文"的教学尝试——以"个性化作文"中的自我表露的分析为中心

摘要：

精读课是中国大学日语专业教育中的核心课程之一,本文遵循产出导向法的教学理念,尝试在精读课中进行"个性化作文"这一教学活动.首先,"个性化作文"这一教学活动可以使学习者更加明确所学句型的用法及语境,进而促进学习者对该句型的灵活运用.其次,通过"ESDQ"的分析发现,学习者的所有作文中都出现了"自我表露(Self-disclosure)",且横跨"ESDQ"14个领域中的9项,呈现出多样性."个性化作文"这一教学活动,有助于促进学生的"自我表露",实现学用一体.

关键词："个性化作文"、精读课、产出导向法、"自我表露"、大学日语专业教育

所属期刊栏目：7

分类号：G4(教育)

资助基金：教育部高等学校大学外语教学指导委员会第九批中国外语教育基金项目课题?"数字化环境下日语写作教学评价模式研究"ZGWYJYJJ2018B66

在线出版日期：2019-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：76-83