10.3969/j.issn.2096-4684.2020.15.304
初中数学教学有效性探讨
通过专题教学模式,教师可以帮助教师理解和关注初中生在数学中不学习的问题.教师采用专题教学模式解决学生的数学问题,促进学生的数学主观能动性,激发学生学习数学.培养学生学习数学逻辑能力的潜力,使学生能够充分发挥自己的个性,提高初中数学专题教学模式的质量.
初中数学、专题教学模式、讨论
2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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10.3969/j.issn.2096-4684.2020.15.304
初中数学、专题教学模式、讨论
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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