课程思政在日语教学中的实践与思考

摘要：

传统的日语基础教学重视假名、字词和语法的讲解,强调语言的运用能力,相对忽视中日文化的比较和面对文化冲突的辩证思维的培养.本研究尝试将课程思政融入日语教学全过程,通过中日文化对比、词汇历史溯源,帮助学生辨析意识形态的影响,提升学生的文化自觉和文化自信,使学生在中日文化的交流中增强爱国情怀和辩证思维,树立正确的世界观、人生观和价值观.

关键词：课程思政、文化对比、词汇溯源

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：245-246