小学语文师生课堂提问情况调查报告——以广州市番禺区东湖洲小学为例

摘要：

一、调查背景及目的
小学语文新课程标准倡导自主、合作、探索的学习方式,保护小学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神[1].笔者认为,课堂提问是小学语文教学中最常用的教学方法,为清晰了解小学语文师生在课堂中提问的现状,分析现状的优点和不足,寻求提升小学语文课堂质量的有效途径,笔者选取广州市番禺区东湖小学一至六年级各一个教学班的师生为调查对象,进行语文课堂教学情况调查.

在线出版日期：2019-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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