当前课堂教学形式化的倾向及解释策略

摘要：

新课程改革实施以来,教师的教学行为发生了众多好的契合新课程本质的变化,但是在当前的课堂教学中也出现了一些形式化的做法,课堂教学的形式化不仅其教学有效性令人质疑,还会进一步阻碍新课程改革持续良性的发展.

关键词：课堂教学、形式化、倾向、解释策略

在线出版日期：2019-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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