CBL联合PBL教学法在内分泌学临床教学中的应用初探

摘要：

目的:探讨CBL联合PBL教学法在内分泌学临床教学中的应用效果.方法:研究对象选取新疆医科大学2017级内分泌学科的学生160名,根据所使用的教学模式将其分为A组和B组,各80名学生.A组学生应用CBL教学法联合PBL教学进行教学,B组学生则在传统教学模式下施教.结果:两组学生的理论知识成绩和临床实践操作成绩,存在显著差异,A组显著高于B组学生,P<0.05.A组学生的自主学习积极性,显著高于B组学生,P<0.05.结论:CBL联合PBL教学法在内分泌学临床教学中的应用,能够显著提高学生的学习的积极性和自主学习能力,从而促进其理论知识的掌握和临床实践能力的提升.

关键词：CBL教学法、PBL教学法、内分泌学、临床教学、实践能力、学习积极性

在线出版日期：2019-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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