在苏格拉底式发问中培养思辨能力 ——"反思性外语教师专业发展"课堂教学案例分析

摘要：

思辨能力培养是目前高等院校英语专业教学改革的重要议题.本文以山东师范大学外国语学院开设的"反思性实践与外语教师专业发展"课堂教学为案例,从课程用语及课堂活动两个方面,探讨该课程如何通过苏格拉底式发问在培养学生反思性习惯的同时,有效提高学生的思辨能力,以期对英语专业知识课程的教学改革提供普遍意义的借鉴.

关键词：苏格拉底式发问、思辨能力、课堂教学

在线出版日期：2019-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：109-110