在小学数学中发掘人文精神

摘要：

长期以来,我们的课堂教学往往简化为知识的传递和技能的训练,数学课除了数,就是算.教师把掌握书本知识当成了最终的教育目标,而忽视了学生情感、态度、价值观的培养;更多地关注数学学科知识,而较少关注学生在教学活动中的情感体验和精神世界.《数学课程标准》明确指出:"数学是科学,但数学也是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.""数学教学要以知识的整合、发扬人文精神和科学精神为基点."

在线出版日期：2019-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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