思考小学语文情境化课堂识字教学方法

摘要：

随着社会的不断发展,我国教育事业发生了的很大的变革,在小学语文教学中,识字教学是一项基本教学内容,对学生日后的语文基础有很大的奠定作用,因此教师必须要采取有效的教学方式,促进学生识字效率的提升,带动学生语文素养的提升,情境化课堂识字教学将会在很大程度上提升学生的学习兴趣,促进学生主动进行识字学习,提升学生的语文素养.本文主要是对小学语文情境化识字教学方法进行了研究与探讨,提出相关的建议.

关键词：小学语文、识字教学、情境化、策略

所属期刊栏目：10

在线出版日期：2018-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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