多举并行,一年级拼音、识字教学灵动飞扬 ——一年级上册识字、拼音部分教学浅谈

摘要：

一年级并非是学生学习母语、运用母语的零起步,充分利用好教材中的拼音、生字、插图,运用多种策略,在拼音、生字教学中有效融合积累与表达,使学生学习更高效,使拼音、识字教学承载更大的价值.

关键词：认读说话、积累词语、习得语言

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在线出版日期：2018-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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