基于"教"转化为"学"课改思想的课堂实践及思考

摘要：

传统的课堂教学模式大多是以教师讲授知识、学生被动接收知识的形式存在,在此环境下,学生虽可能一定程度上取得较好的成绩,但其自主学习的动力不足,后劲不强,老师教得辛苦,学生学得乏味.基于这种情况,国内许多学校都尝试着改革课堂模式.当前"生本教育"也在鹤山市有序地铺展开来,我校也积极开展课堂教学改革实践,全力打造"导学,帮学,助学,评学"四学的教学模式.因此,笔者基于这一课改思想,上了一节七年级的"合并同类项"科组公开课,下面记录这次公开课活动的过程,并跟进思考,供交流分享.

在线出版日期：2018-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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