动画音乐与儿童早期音乐心理发展的关系研究

摘要：

儿童音乐心理的建构,始于个体早期对音乐的感受与认知行为.在这一过程中,动画音乐既是前者的动因,亦为后者的媒介,与儿童早期音乐心理的发展联系紧密.儿童运用已具备的感知力和理解力,对动画音乐提供的视觉和听觉信息进行初步的心理加工,产生积极的音乐心理体验,并做出相应的身体动作.动画音乐视听结合的艺术形式,使幼儿对音乐刺激的反应速度和敏感程度得到显著的提升,衍生出了行之有效的作用机制.综合“音乐视听觉”①的相关理论,动画音乐在儿童的音乐体验、音乐认知和音乐记忆等心理发展阶段的作用尤为突出,为早期音乐能力的塑造和音乐教育的实施奠定良好的基础.

机标关键词：动画、音乐心理、儿童早期、心理发展阶段、作用机制、音乐体验、音乐认知、音乐能力、音乐教育、音乐记忆、音乐刺激、艺术形式、心理体验、心理加工、相关理论、听觉信息、视听结合、身体动作、认知行为、反应速度

分类号：G61;J60

资助基金：2011年江苏省普通高校研究生科研创新计划项目阶段性成果之一CXLX11_ 0903

在线出版日期：2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78