大观念驱动单元整体教学的实践误区及有效策略

摘要：

基于单元整体教学中学科大概念缺失、驱动性问题缺乏、一体化评价缺位三大实施误区的分析,提出三种实践策略:挖掘主题大概念,明确单元教学目标;应用项目式学习,重构单元教学活动;制定"教学评"标准,展示单元教学成果,以期突出逻辑结构,提高课堂实效,促进学科核心素养落地.

关键词：大观念、单元整体教学、实践策略

分类号：G633.8;G434;TP242

在线出版日期：2023-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72