指向深度学习的小学数学教学策略创新

摘要：

河南省驻马店第二实验小学积极进行指向深度学习的小学数学教学策略创新,不仅获得了良好教学效果,还有力支持了其他课程教学创新研究.
整合学习内容,形成学习主题.在常规性数学教学中,教师往往按照数学教材按部就班地进行教学,这样虽然能传达知识,但同类型知识可能分散于不同阶段的教材中,不利于学生全盘掌握,同时也会阻碍知识理解与迁移.

机标关键词：小学数学教学、教学策略、深度学习、策略创新

分类号：G623.5;G434;TP391.41

在线出版日期：2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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