全球视野下中小学人工智能课程实践及启示

摘要：

随着智能化社会的加速推进,提升公民的人工智能素养日益被提上议事日程,成为不少国家未来教育发展规划的一项重要内容.联合国教科文组织于2022年2月发布了《K-12阶段人工智能课程:对政府认可的人工智能课程的摸底》(K-12 AI curricula:A mapping of government-endorsed AI curricula)报告(简称"报告"),首次从课程实践的视角描绘了全球K-12人工智能教育实施现状.[1]比较各国课程实施的异同,有助于深化对人工智能教育的认识,并进行相互学习与借鉴.

机标关键词：人工智能课程、中小学、课程实践、全球视野

分类号：G632.3;G434;TP18-4

资助基金：中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目GYB2021003

在线出版日期：2022-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74