长周期作业:为学生掌握学科思想方法注入独特养分

摘要：

当课堂教学从课时转向单元视角时,教师的视野也逐渐打开,数学课不再局限于新授、练习与复习,而是根据不同的学习方式,划分出不同的课堂类型:单元开启课、主题活动课、专题练习课、史料交流课、自主整理课等.与之匹配的长周期作业便应运而生.

在线出版日期：2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67