小学数学深度教学四原则

摘要：

通过小学数学深度教学的特征分析,强调从精致教学设计、丰富学习材料、充分教学引导入手,遵循还原性原则、情境性原则、结构性原则、活动性原则,更多关注知识本质的联系、融合,从而培养学生批判性思维、问题解决、沟通与协作、自我调整、责任感等高阶综合素质.

关键词：小学数学、深度教学、核心素养、教学原则

分类号：R-052;G633.8;TP311.13

资助基金：教育部人文社会科学研究项目DHA180412

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54