技术与教育如何实现深度融合——贵阳六中技术课程生态圈的构建与实施

摘要：

技术课程的现实困境随着信息时代、智能时代的到来,技术课程不再局限于信息技术和通用技术两门课,还包括技术与其他学科的交叉与融合,地位正变得越来越重要.但是,在具体的教学实施过程中,技术课程仍面临着被异化、被弱化、被边缘化等问题.技术教育被异化,是指技术课程实践转化乏力,导致育人目标没有得到完满实现.在有的技术课堂上,教师进行脱离情境的知识传授,而不是把技术课程作为培养学生物化能力和创新能力的载体;学生在实际生活中无法运用所学,技术课程内容成了没有温度的知识,导致学生不知为何而学,课程更深层次的育人功能难以达到.

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69