教师的“压力期望”会降低学生学习动机

摘要：

据澳大利亚对话网消息,尽管众多研究都分析了学生学习动机和教师期望对学生学业的积极作用,但却很少提及学业压力与教师期望之间的联系以及会导致学业压力的教师期望——“压力期望”(pressure expectation)具体是如何产生的.为了解决上述问题,来自牛津大学与新南威尔士大学教育学领域的两名教授联合对英国多所小学的五六年级学生展开了调查.其中,当学生认为自己“不得不完成任务”或因为“教师要求才完成任务”时,就将其认定为受到了“压力期望”的影响.

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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