以美育人的学科路径——初中语文教学例谈
学科教学是以美育人、以文化人的重要途径,尤其是蕴含丰富自然美、社会美、生活美、科学美等美育元素的语文学科,更应该成为美育实践的主阵地、主渠道,以此提高学生的人文素养和审美素养,促使学生正确人生观和价值观的形成.语文教学要用形象、感性的学科内涵陶冶伟大而高尚的行为.教师需要在教与学的深度对话中发展学生审美的能力.培养创造美的能力更要发挥学科的综合育人功能.
美育、语文教学、综合育人
2019-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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