优化升级学生在校托管教育制度设计
在校托管教育已经从“重看护”转变到“重辅导”、再转变到“重教育”的新阶段.
学生在校托管教育,是一项便民、利民、惠民的重要工程,也是一个日益引起广泛关注的公共话题.在我国,托管教育作为一种重要教育模式的出现是在20世纪90年代,它是各种社会因素和教育变革综合影响的结果.2017年2月,教育部办公厅印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》),要求各地充分发挥中小学校课后服务主渠道作用,通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式不断完善经费保障机制,按照学生家长自愿原则,积极探索形成各具特色的课后服务工作模式.《意见》颁布后,各地高度重视,据不完全统计,目前已有25个省份在思想、制度、实践领域层层推进,初步实现政府、学校、家长、社会共同治理的格局,探索形成政府支持、学校组织,家长主导、学校配合,青少年校外教育场所组织和社区组织等模式.
优化升级、教育制度设计、托管教育
G40-058;G522.72;F121.3
2019-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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