思维“广场”撬动教学方式深度变革

摘要：

学生的深度学习如何发生、高阶思维如何培育?教学环境如何重构、教学流程又如何再造?学生思维能力和品质的发展是教育目标之一,思维的培育作为中学教育重要内容,也已成为国内外基础教育研究实践中的普遍共识.高阶思维能力是创新能力、问题解决能力、决策力和批判性思维能力的核心,近年来高阶思维及其培育的研究已成为一个教育热点问题.

在线出版日期：2019-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73