把立德树人植根于具体的语文教学中
如何通过具体的语文学科教学引领学生的精神成长?设计适当就可以化难为易、变复杂为简单.最近在与老师的一次交流中,一位老师说了一个让他苦恼的案例:他让学生们以“妈妈的爱”为题写一篇作文.一名学生却写了一个加引号的“爱”,列数了妈妈的种种不是:好吃懒做,成天打麻将,不关心自己,也不照顾爸爸,经常和老实巴交的爸爸吵架.这位老师想不通,一个女孩子怎么会这样看自己的妈妈呢?于是,他苦口婆心地引导这名女生,说:你为什么这样写妈妈呢?你就不能想一想妈妈好的地方吗?比如她很早起来为你做早饭,比如你放学回家她给你炒一碗鸡蛋饭,比如给你买一件新衣服,比如陪你做作业……没想到这名女生越听越生气:我妈妈要是这样就好了!于是,老师又找来很多写母爱的诗文给这名女生读,试图唤起这名学生对妈妈的爱,可是这名女生却冷冷地说:我不想看这些东西.
2018-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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