普及、优质和均衡应是新时代学前教育发展的核心主题
谁站在懵懂状态的孩子面前,谁就决定着孩子的“德行习惯”“精神血脉”和“经历经验”.
自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以来,我国对学前教育的重视程度日益增强,学前教育事业发展取得了长足进步.
但与此同时,学前教育仍然是整个教育体系中最薄弱的环节,学前教育事业发展还有较长的路要走.如,普惠性幼儿园的政策还需要进一步操作化,以切实解决部分最有需要的幼儿能够入园接受学前教育的问题;在大力推动幼儿园教师队伍持续增量的同时,应“全面提高幼儿园教师质量,建设一支高素质善保教的教师队伍”;[1]又如,学前教育事业发展的不均衡不充分问题仍然存在,“有质量的均衡”甚至“高质量的均衡”有待进一步推进,等等.
学前教育发展、核心主题
G610;G40;F127
国家社会科学基金AHA160008
2018-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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