全脑思想为语文教学打开全新领域

摘要：

随着中国学生发展核心素养的出台,教学要超越学科和知识的局限,注重学生关键能力的获得已经慢慢成为一种共识.打破学科界限,使学科按照核心素养的要求进行融合是路径之一,但在现有的学科教学体系下走这条路意味着巨大的改变,师资、课程安排、教材都需要重新配置,几乎是不可能的.另一种思路则是保留现有的学科教学体系,每个学科都尽可能调动学生的多种能力,使每一学科教学都能为学生核心素养作更多的贡献.

机标关键词：全脑、思想、学科教学、学生发展、教学体系、素养、重新配置、学科界限、课程安排、关键能力、多种能力、调动学生、中国、知识、思路、师资、融合、路径、教材

分类号：TH7;R74

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：71-72