蓝天白云下的数学课——幼小衔接学科学习的新样态
审视今天的小学低年级数学课堂,尽管发生了一些变化,但还存在一定的缺失.目标上,具体教学中,显见“知识和技能”目标的达成,鲜见“过程与方法、情感态度价值观”目标的落实.教学方式上,主流的教的方式还是讲解,主流的学的方式仍是倾听,虽有新的教与学方式,但真正去做的比重很少.学习过程中,学生亲身经历情感体验缺失.
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TU9;TQ6
2017-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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