“完成”和“正确”之外,理想的作业行为是什么

摘要：

作业,尤其是小学阶段的作业,不仅是作业,更是一种学习习惯、态度和心理品质的养成;不仅是课后巩固课堂知识,更是课前学生多样化认知观念和“迷思”观点的展现,是教师诊断和促进学生学习的评估手段;不仅意味着课堂任务的完成,而且关涉与家庭或社区交互的活动,要将学校作业与学生真实的生活联系起来.

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：76-80