教师德育素养新模型

摘要：

近年来,“专业化”“专业素养”等概念在不断精进的教育改革中被教育界广泛讨论.与此同时,教育部于2012年颁布了中小学幼儿园教师专业标准,又于2014年展开中小学幼儿园教师培训课程标准研制工作,这两项工作进一步推进了“教师专业”“教师素养”等概念的规范使用及实践.笔者作为这两项工作的参与者,切身感受到在推进教育专业化过程中,我国的教育理论、政策与实践均在逐步明晰教学专业化与德育专业化之间的相对边界.而对于“德育专业化”这一教育研究与实践取向,如何界定和理解“德育素养”是当前的一项基础性研究议题.

机标关键词：德育素养、教师德育、新模型

分类号：G640;G718.3;G451.6

资助基金：全国教育科学规划课题重点项目DEA140263

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-24