寻找村小”进城”后的新教育平衡点
当村小划归高新技术开发区光谷第五小学的前身是湖北省武汉市郊区的一所农村小学.2006年,随着光谷高新技术产业的发展,学校划归武汉东湖新技术开发区,新型城镇化进程对教育发展提出的新挑战日益凸显.首先是科技创新产业基地文化对教师、学生原有知识文化结构的巨大挑战.学校除少数新进的年轻教师外,多数是乡村教师出身;生源大部分是”生”在农村、”养”在农村却”学”在城市的进城务工人员子弟和新移民子女.最前沿的高新科技文化和乡村传统文化在学校直接面对面了,两者之间的巨大差异让人感到似乎只能择其一而从之,教师和学生都在徘徊.这种徘徊直接表现为教师队伍不稳,学生流动性大,是我们办学面临的首要课题.
2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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