要让孩子感知数学的美
我国著名数学家华罗庚说过:“就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的.”对于多数小学生来说,数学却是枯燥的.数学和学生之间发生了什么?原因需要到数学教育中去寻找.为何学生眼中的数学不美小学数学实际教学中存在的一些问题,反映出部分教师数学教育价值取向的偏颇.重结果,轻过程.小学生的思维处于形象思维逐步向抽象思维过渡的时期.一些教师为了让孩子更快地掌握数学知识,追求教学效果的“短平快”,通常会要求孩子背计算公式、记数学定理.这违背了儿童数学认知规律,使他们倍感枯燥,对数学产生恐惧甚至厌恶情绪.这是典型的揠苗助长.
2015-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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