把评价贯穿于整个教学过程

摘要：

建构主义学习观下,课堂教学任务和评价任务是同一个硬币的两个方面
按照建构主义的理论观点,知识是无法通过教师直接"传授"给学生的,必须由学生自己主动建构.由于每个学生的知识建构过程不可能由其他人代替,教学过程就无法也不可能以教师为核心,而只能是以学生为核心.

机标关键词：教学过程

分类号：G642;G434;G712

资助基金：上海市教育科学研究重点项目A1117

在线出版日期：2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：46-49