全球背景下的课堂教学是否有共通元素?

摘要：

2015年4月,英国BBC电视台组织中国教师执教英国初中学生.在这一并非严格意义上的教育实验中,包括纪律、竞争、励志宣传语以及延长学习时间等一系列外在的“中国教育”符号化特征被电视媒体放大,并被解读为中国教育元素与福利社会下的英国学生产生尖锐冲突的原因.这场实验的最终结果是中式教学班在期末考试中三科全胜.

在线出版日期：2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：36-39