走出单一评价教师的困局

摘要：

以往,学校对教师的评价相对单一而线性,以学生的考试分数论英雄、发奖金、定工作量、推荐评先评优评职等,成为异化的学校教育的产物.随着高中新课程改革的深化特别是新高考方案的实施,我们需要结合教育改革以及学校特色发展的要求,更新或重建教师评价体系.

在线出版日期：2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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