课程规划:学校品质提升的“支点”

摘要：

教育者用什么样的课程结构,才能留给儿童弥足珍贵的“最初的东西”?“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西也变成了他的一部分.”这是美国诗人惠特曼诗意的表达,我第一次读到它的时候,就想起了学校课程规划,想到了课程的结构化追求.

在线出版日期：2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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