“五微”策略:教师专业成长的有力杠杆
“五微”策略,是我们学校近年来形成的助力教师专业成长的校本化实践策略,包括“微课题”“微讲坛”“微创新”“微课堂”“微评价”.“微课题”是一场无声的革命“微课题”研究是一种以问题为导向的自下而上的、自主的、分散的“草根”研究,具有周期短、实用性强、见效快等特征.我们学校老师结合自己的教学实际、学生的学习需要,开展了系列微课题研究,如“中英文分层微阅读策略研究” “初中数学课堂教学中创设问题情境的研究”“基于数据分析的初中学困生微课辅助教学的策略研究”等.
2016-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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