小学德育,从这里起步——情境中的行为训练
"传统教育以灌输为主,教师提出的道德要求往往比较概念化,学生感受不到道德教育与他们自身需要之间的联系,这种距离感也使得道德教育流于表面,不能真正走进儿童的内心.因此,情境教育主张缩短心理距离,道德教育通过儿童可以感知的真切的方式融入他们的生活中."这是李吉林老师对影响道德教育成效内因的剖析.我们根据她的"儿童可以感知的真切的方式"的思路,进行了多年的"行为训练"实践.
2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
49-51
