向青草深处漫溯

摘要：

兼具了工具性和人文性特点的语文学科,不仅是小学生的学习工具,认识工具,而且是他们的思维工具,表情达意工具.通过近年来对情境教育理论的学习与实践,我们慢慢意识到,小学阶段的语文教学应该是"以情为中心"的教学,学生的情感左右着小学语文学科教学的效果.我校实施情境教育的时间不长,但却注重了教学中学生的情感等非智力因素,形成我们自己的情境教育特色.

在线出版日期：2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36