“三维七段”单元学:建构新型课堂的突破路径
深入推进新一轮课程改革,教师的教育理念和教学行为必须实现由应试教育向素质教育的转变.但在实施高中新课程的过程中,我们遇到了诸多困扰和难题:如何将课堂还给学生?如何从"以讲为主"转变为指导学生自主、合作、探究学习?三维目标如何实施和达成?
事实上,一些擅长"讲"、传统教学经验丰富的教师,尤其难以转变教学观念.他们的课堂还是以"讲"为主,心中只有知识、教学设计和分数,教学过程还是沿袭"预习、讲解、作业、评讲"的传统模式展开.学生学习的主体意识和主动性不强,课堂上依赖教师,课后在题海中徜徉.
普通高中特色学校研究专项课题"人本教育的'育心'文化研究"成果之一GHA093082
2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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