学校文化建设的思与行

摘要：

浩浩长江从雪山走来,穿越无数高山峻岭和峡谷险滩,坚定不移地奔向大海,仿佛一种文化自觉;坦荡长江不拒小流、一路吸纳千流百川,既似一种文化自信又似一种文化包容;睿智长江由雪而水、由涓涓细流而宽广奔放,则像极了一种文化自强.在学校文化建设的过程中,同样需要有这份自觉、自信和自强.当我们对学校内外的文化及其影响力浑然不觉的时候,需要唤醒文化自觉;当我们以开放的心态去体验和感悟文化、并有所发现和行动的时候,就能渐渐增长文化自信;当我们充分调动想象力和创造力、对学校文化进行不断的反思与重建的时候,则意味着我们正走向文化的自强.有鉴于此,本文尝试探寻学校文化建设的思路、路径和策略,以期推动我国基础教育学校文化建设.

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地"十二五"重大研究课题《区域推进义务教育均衡发展的多路径研究》阶段性成果[课题批准号11JJD880031],华东师范大学211三期工程项目《中国社会发展的教育基础及其改造》子项目成果

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26