一项富于教育智慧的教改实验——关于李希贵和他的“语文主题学习”实验
一段时间以来,我在各种场合呼吁校长要做有教育智慧的校长,教师要做有教育智慧的教师.之所以提出这个问题,是因为长期以来我们热衷于将各种教育教学理念、理论模式及方法引入、移植到学校、课堂,并要求校长、教师接受、认知、照搬和实施,却忽视了校长、教师基于自身实践、体验、感悟、反思而形成的教育智慧的作用,甚至压抑了这种作用的发挥.由于这些东西没有内化为教师自身的智慧,因而并没有真正形成对教育现实的内在改变,甚至事与愿违,成为画虎类犬、邯郸学步的闹剧.所以,要真正提高校长和教师的素质,必须注重教育智慧的生成.
2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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