用“生活史”解读特级教师的成长规律——“北京市特级教师推广计划”
教育思想的深刻性一定体现在与教育实践的血肉联系里。特级教师作为一个特殊的群体，需要有人系统总结、揭示和升华他们的思想。北京教育科学研究院教师研究中心对北京市20位特级教师进行访谈，总结其专业成长历程、教学思想及教学实践，提炼其先进教育思想和教学理念，为教师专业发展提供了生动的案例。这是教育理论工作者与特级教师的深度对话与合作，也是探索特级教师成长规律的一次有效尝试，更是研究机构运用自身的学术资源和专业优势为中小学教师梳理清晰的发展历程和思想的一条很好的路径。本刊将选登该研究的优秀成果，欢迎广大读者和我们一起探寻特级教师的成长之路。
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G650(师范教育)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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