从“小用”到“大用”——谈我们需要怎样的数学教育

摘要：

一、生活之用只是数学的“小用”。近些年来，在强调数学与生活的联系中，出现了“过度生活化”的错误倾向，人们试图用日常生活中的应用来支撑“为什么学数学”。

关键词：数学教育、生活化、错误倾向、日常生活

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：14-16