观点 初中生综合素质评价改革应该向何处去

摘要：

@@ 功能定位:为基础教育发挥积极的导向作用从一般意义上来讲,教育评价具有导向、甄别、判断、监控、诊断、激励、改进、选拔以及安置等多样化的功能.而聚焦到初中生综合素质评价,其最为重要的功能应该是为基础教育发挥积极的导向作用.之所以有这样的功能定位,与正在实施中的基础教育课程改革有很大关系.新课程在功能、内容、实施方式等方面进行了深刻的变革.必然要求教育评价制度的改革与之同步.只有构建与新课程相适应的教育评价制度,积极开展初中生综合素质评价与高中招生制度改革,才能正确引导中小学教师及家长转变教育观念,从多个方面、多个角度培养与评价学生,促进学生全面而有个性地发展.

机标关键词：初中生、综合素质、教育评价制度、基础教育课程改革、功能定位、素质评价、导向作用、转变教育观念、招生制度改革、新课程、中小学教师、正确引导、评价学生、实施方式、诊断、甄别、选拔、培养、监控、家长

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63