捕捉数学史中的教育基因——以”用字母表示数”的教学为例

摘要：

@@ 当我们认同并积极践行”数学是文化”的理念的时候,课堂中引入数学史也就成了必然.

机标关键词：捕捉、数学史、教育、基因、字母表示数、文化、理念、课堂

分类号：X51;X50

在线出版日期：2008-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40