由”木桶理论”想到的……

摘要：

@@ 世界上时时处处都有学问.这不,一只木桶也被人们赋予了含义,有人提出了一条”木桶”理论:一只木桶盛水量的多少,并不取决于桶壁上最长的那块,而是取决于桶壁上最短的那块木板.于是人们常拿这条理论比拟教育教学:一个班级就像一只木桶,教育教学质量的提升,取决于表现最差的学生.依此类推,一个学生最薄弱的学科,就是他的”短板”.

机标关键词：木桶盛水量、教育教学质量、学生、理论、学科、提升、木板、短板、班级

分类号：G80;R2

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32