为什么会『教不完』

摘要：

@@ 每次参加市里的教材分析或教学观摩活动,总会听到一些数学老师(特别是课改实验年级的老师)谈论数学实验教材的内容太多,且呈现的方式灵活、多样,在教学中学生学习的热情虽高,但学习环节进展较慢,常会完不成教学目标,于是只好采取将一节课的内容分成两节课上或将课上应完成的教学任务延伸至课外的”缓兵之计”.

机标关键词：教学任务、学习环节、学生学习、数学、实验教材、课改实验、教学目标、教学观摩、教材分析、活动

分类号：G63;G40

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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