实现向”综合型”教师的转变

摘要：

@@ 在义务教育阶段的课程改革实验中,初中开设的理科综合课程--科学课,以提高学生科学素养为目的,内容涵盖物理、化学、生物、自然地理以及空间技术、环境生态等多个学科领域,这对任课教师的知识结构、素质与能力提出了严峻的挑战.因此,实现由理、化、生分科课程教师到理科综合课程教师的转变,是保证理科综合课程改革成功的前提.本文就实现向教师”综合型”转变问题谈几点看法.

机标关键词：理科综合课程、教师的转变、义务教育阶段、课程改革实验、素质与能力、自然地理、转变问题、知识结构、学科领域、任课教师、空间技术、科学素养、环境生态、改革成功、分科课程、科学课、学生、物理、生物、化学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41