探究性学习与地理教学

摘要：

@@ ”探究性学习”是20世纪50年代美国著名科学家、芝加哥大学教授施瓦布在”教育现代化运动”中提出的.他认为学生的学习过程与科学家的研究过程在本质上是一致的.因此学生也应像科学家一样在学习中去发现问题、解决问题,并在探究的过程中获取知识,培养能力特别是创新能力.”探究性学习”强调科学概念、科学方法、科学态度三者的综合和对科学研究过程的理解.其基本思想是让学生在”重新发现”和”重新组合”知识的过程中学习,充分发展学生的好奇心,培养学生探究科学的兴趣和能力.

机标关键词：究性学习、科学家、培养学生、教育现代化运动、芝加哥大学、兴趣和能力、对科学研究、重新组合、获取知识、学习过程、培养能力、科学态度、科学概念、科学方法、解决问题、创新能力、充分发展、施瓦布、好奇心、思想

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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