评课究竟谁说了算

摘要：

@@ 前一段时间,我参加”老课新教”的教研活动.上课内容是小学五年级上学期<列方程解应用题>例3”用方程解相遇问题”.这一节课好上,也不好上.”好上”在于它简单,”照本宣科”就易完成教参规定的知识目标;”不好上”在于它因单调而易枯燥,”照章办事”难以激发学生主动、快乐的学习情绪.至今,我还没听到过这节课的公开教学.

机标关键词：方程解、小学五年级、知识目标、学习情绪、学生主动、解应用题、教研活动、公开教学、列方程、新教、教参、单调

分类号：F4(工业经济)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31